为进一步做好疫情期间心理育人工作，缓解因疫情扩散蔓延、校园封控管理期间所引发的学生心理压力情绪，材料学院心理工作站闻令而动，搭建教育教学、团体辅导、实践活动、朋辈帮扶“四位一体”的心理健康教育工作体系，为广大学生提供了专业化、温情化、精准化的心理支持与心理健康服务，筑牢疫情期间学生心理健康防线。

教育教学“启心”

以教育教学为载体，拓宽学习平台，开展线上、线下双结合的心理健康教育。学院心理工作站先后组织学生观看《大学生的情绪管理》、《疫情期间焦虑情绪解读》等网络公开课程，进一步普及大学生心理健康知识，培养学生心理健康能力。心理工作站站长王心雨利用网络平台组织“心灵护航·半月谈”心理育人系列讲座，陆续开展“大学生心理危机的识别与应对”、“心理委员工作技巧培训”等专题讲座。充分利用微信公众号、班级QQ群等新媒体，有针对性地向学生推送疫情防护科普、心理自我防护等方面的相关知识和文章，开设“材材心理话”栏目，通过“有声阅读”的方式普及心理学知识，帮助学生克服疫情期间过度焦虑、恐惧、心情低落等心理困扰，为疫情期间学生心理健康保驾护航。

团体辅导“舒心”

以团体辅导为依托，丰富心理教育方式，拓展育人辐射面，助力学生健全人格。疫情期间，心理工作站站长王心雨相继开展“大学生情绪管理”、“大学生生命教育”团体辅导活动，将理论教育融于趣味活动，将心理治疗注入团体教育。“在活动中，我学会了如何接纳自我，学会了如何看待理性信念与非理性信念，我最大的收获是学会了与自己的消极情绪和解”。大一新生庄萧说道。

团辅活动的开展应时应景、反响热烈，在特殊时期给学生们讲授了别样生动的“心理健康课程”。此外，为满足学生不同需求，促进学生全面发展，学业规划成长小组、自我探索团体辅导、探索魅力自我训练营、自我效能提升计划等相关活动正在陆续推进。

文化实践“润心”

以文化活动为抓手，营造文心辉映的心理文化氛围，滋养学生心灵。为有针对性地提供心理支持服务，学院心理工作站开展了《疫情防控期间大学生心理健康状况调查》活动，给疫情期间展开心理健康教育工作提供了科学依据和有力支撑。针对调查结果，启动“疫路同心，你我携行”心理健康教育系列宣传活动，目前，正在开展包括“导员有约”线上交流活动，“印象里的幸福”绘画、摄影作品征集、“致最亲爱的人”三行情书活动、“用心相伴，照亮他人”心理委员团体训练等系列活动。相关活动上线后便得到同学们的积极响应，投稿数量达几十余份。作品主题鲜明突出，表现形式多样，充分体现了当代大学生的责任意识和担当精神。

朋辈互助“暖心”

以朋辈帮扶为手段，搭建朋辈心理互助工作平台，“普遍教育”和“重点帮扶”相结合延展心理健康教育覆盖范围。学院细化完善四级心理危机干预网络，加强学生心理健康教育“学院—年级—班级—寝室”网络体系建设，扎实推行“重点关注学生心理健康信息月报制度”，广泛开展“知心话”心理咨询、依托学生信息员、四级心理管理体系和朋辈志愿者反馈信息，对重点关注学生建立一人一档，做到“一把钥匙开一把锁”。各班级积极响应号召，结合疫情期间的生活、学习、健康等方面开展朋辈活动，如“疫起运动”篮球对抗赛、羽毛球双人赛、“学业困难学生帮扶计划”、“学霸课堂”等。

心理育人是学院“三全育人”实施方案中的关键环节，今后，学院将继续探索构建心理健康教育“品牌化”新模式，持续推动心理健康教育走深走实，助力学生健康成长。（撰稿：王心雨；审核：赵颖虹）